Por: Redacción Actualidad Jachallera

Según el informe de la OCDE, los resultados promedio obtenidos por Argentina en 2025 fueron inferiores a los registrados en 2022 en las tres áreas centrales evaluadas: matemática, lectura y ciencias. Pero el dato adquiere todavía mayor relevancia cuando la comparación se extiende hacia atrás, ya que los desempeños también quedaron por debajo de los alcanzados en 2018.

Una de las cifras más contundentes aparece en matemática. Apenas el 24% de los estudiantes argentinos alcanzó al menos el Nivel 2 de competencia, considerado por PISA como un piso básico para interpretar y representar matemáticamente situaciones sencillas. El promedio entre los países de la OCDE fue del 65%. Además, prácticamente no hubo estudiantes argentinos ubicados entre los niveles más altos de desempeño, mientras que el promedio de la organización alcanzó el 8%.

El escenario tampoco resulta alentador en lectura. Solamente el 40% de los adolescentes argentinos consiguió alcanzar el Nivel 2 o superior, frente al 69% promedio de los países de la OCDE. Esto implica que una mayoría de los estudiantes evaluados quedó por debajo del nivel que contempla capacidades como identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, encontrar determinada información y reflexionar sobre lo leído. Apenas el 1% llegó a los niveles más elevados de lectura.

En ciencias, el 41% de los estudiantes argentinos alcanzó como mínimo el Nivel 2, considerablemente por debajo del promedio de la OCDE, que se ubicó en el 74%. También en esta materia solamente el 1% consiguió posicionarse entre los alumnos de mayor rendimiento.

Los números muestran, además, que las dificultades vienen profundizándose. En comparación con 2018, la proporción de estudiantes argentinos con bajo desempeño aumentó siete puntos porcentuales en matemática, siete puntos en lectura y seis puntos en ciencias. Entre 2022 y 2025 también se amplió la distancia entre los alumnos con mejores y peores resultados en matemática y ciencias.

El contexto social continúa teniendo un peso importante. Los estudiantes argentinos pertenecientes al 25% de hogares con mejores condiciones socioeconómicas superaron por 82 puntos en ciencias a quienes integran el 25% más desfavorecido. Sin embargo, el informe también encontró un dato alentador: un 14% de los alumnos en situación socioeconómica desfavorable logró ubicarse entre el 25% de mejor rendimiento científico dentro del país.

PISA también indagó sobre lo que ocurre puertas adentro de las escuelas. En Argentina, el 78% de los estudiantes aseguró que en la mayoría de las clases de ciencias sus docentes muestran interés por el aprendizaje de cada alumno; el 73% señaló que los profesores continúan explicando hasta que los estudiantes comprenden y el 79% manifestó recibir ayuda adicional cuando la necesita. En los tres casos, los porcentajes argentinos estuvieron por encima del promedio de la OCDE.

Otro aspecto que aparece en el relevamiento es el bullying. El 20% de los estudiantes argentinos manifestó haber sufrido alguna forma de acoso escolar varias veces por mes o con mayor frecuencia, una proporción idéntica al promedio de los países de la OCDE.

Para elaborar el diagnóstico argentino participaron 11.093 estudiantes de 15 años pertenecientes a 412 escuelas. La muestra representa aproximadamente a 609.100 adolescentes del país. A nivel mundial, PISA 2025 alcanzó a más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías.